Οι Έλληνες μαθητές είναι αδύναμοι στη σύνθετη χρήση υπολογιστών

Η Διεθνής Έρευνα για τον Εγγραμματισμό στην Πληροφορική και τους Υπολογιστές (ICILS 2023) προσφέρει μια ενδελεχή ματιά στις ψηφιακές δεξιότητες των μαθητών παγκοσμίως. Αν και οι Έλληνες μαθητές επιδεικνύουν εξοικείωση με τις ψηφιακές τεχνολογίες στην καθημερινή τους ζωή, οι επιδόσεις τους σε πιο σύνθετες δεξιότητες, όπως η κριτική σκέψη και η επίλυση προβλημάτων σε ψηφιακό περιβάλλον, κατατάσσονται κάτω από τον μέσο όρο των χωρών που συμμετείχαν στην έρευνα.

Χώρες όπως η Κορέα, η Τσεχία και η Δανία ξεχωρίζουν για τις υψηλές επιδόσεις των μαθητών τους. Αυτές οι χώρες έχουν επενδύσει σημαντικά στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, στην ανάπτυξη εξειδικευμένων προγραμμάτων σπουδών και στην παροχή σύγχρονου τεχνολογικού εξοπλισμού στα σχολεία. Αντίθετα, στην Ελλάδα, ενώ υπάρχουν προσπάθειες για την ενσωμάτωση των ψηφιακών τεχνολογιών στην εκπαίδευση, οι υποδομές και οι εκπαιδευτικές πολιτικές χρειάζονται περαιτέρω ενίσχυση.

Με βαθμολογία 460, η Ελλάδα απέχει 16 μονάδες από τον μέσο όρο (476 μονάδες) και κατατάσσεται 23η ανάμεσα στις 31 χώρες που συμμετείχαν στην έρευνα. Ίδιο αριθμό μονάδων με την Ελλάδα συγκέντρωσε η Κύπρος.

Ένας σημαντικός παράγοντας που διαφοροποιεί τις χώρες είναι ο βαθμός στον οποίο ενσωματώνονται οι ψηφιακές δεξιότητες σε όλους τους τομείς του μαθήματος. Σε χώρες με υψηλές επιδόσεις, οι ψηφιακές δεξιότητες δεν διδάσκονται ως ξεχωριστό μάθημα, αλλά ενσωματώνονται σε όλα τα μαθήματα, ενισχύοντας έτσι την ολιστική μάθηση.

Επιπλέον, η έρευνα υπογραμμίζει τη σημασία της συνεργασίας μεταξύ σχολείου, οικογένειας και κοινωνίας. Χώρες που έχουν επιτύχει υψηλό επίπεδο ψηφιακού γραμματισμού έχουν αναπτύξει στρατηγικές για την ευαισθητοποίηση των γονέων και την παροχή εκπαιδευτικών προγραμμάτων εκτός σχολείου.

Η Ελλάδα, αν και ξεκινά από μια καλή βάση, έχει περιθώριο για βελτίωση. Η ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ σχολείου, οικογένειας και κοινωνίας, η επένδυση στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και η ανάπτυξη εξειδικευμένων προγραμμάτων σπουδών μπορούν να συμβάλουν στην ανάπτυξη των ψηφιακών δεξιοτήτων των Ελλήνων μαθητών και να τους προετοιμάσουν για τις προκλήσεις του ψηφιακού κόσμου.